日本阅读人口持续减少，许多人直觉认为是智慧型手机占据太多时间，或是工作太忙、生活步调太快，导致大家不再喜欢阅读。然而，日本日语教师一之濑沙织指出，让人难以持续阅读的原因，可能比想像中更令人意外：真正阻碍阅读的，不一定是手机或时间不够，而是人们认为“读书就必须从头到尾完全理解”的错误观念。

　　日媒报道，根据日本文化厅2023年公布的《日语民调》，62.6%的受访者表示，过去１个月１本书都没有读，只有36.9%的人每月至少阅读１本书。此外，69.1%的人认为自己的阅读量比以前减少。

　　不过，这不代表日本人已经不再接触文字。在表示自己不读书的人当中，有75.3%仍几乎每天阅读社交媒体贴文、网络文章等文字资讯，显示阅读行为并未完全消失，只是人们接触文字的形式有所不同。

　　一之濑曾在学术排名70名以上的知名高中任教，指导的学生中有五分之一成功考进东京大学。她指出，东大考生普遍具备一项重要能力，就是能迅速掌握文章重点、用自己的话解释内容，并准确理解作者意图、做出合理判断。这些能力不只对考试重要，对成年后的工作表现及领导能力也同样关键。

　　她观察，许多人拿起一本书，就认为既然花钱买了，就应该从头到尾读完，而且必须理解每个细节。遇到生词就查字典，看不懂的段落就反复阅读，甚至不确定前一页的内容，也要回头重新确认。

　　这种读法看似认真，却容易让人读得精疲力尽。尤其第１次接触行销、会计等陌生领域时，专业术语接连出现，如果每个词都要查清楚、每个概念都要弄懂，可能才读了10页就失去耐心，最后干脆放弃。

　　一之濑强调，阅读新领域的书籍时，第１次无法完全理解内容是很正常的，不必强迫自己掌握每个细节。遇到不懂的地方，可以先跳过；暂时用不到的内容，不必刻意记住；真正重要或感兴趣的部分，再停下来仔细阅读。

　　至于想深入了解陌生领域，她建议可以采取“同时阅读三本入门书”的方法。

　　例如，阅读1本书时，即使遇到不懂的概念，也不必过度纠结，先继续读下去；接着换读第2本，可能就会发现另1位作者以不同方式解释相同观念，让原本模糊的内容逐渐清晰。等到读第3本时，相同的术语与观点再次出现，也更容易掌握该领域的核心概念。

　　一之濑认为，透过不同作者的解释，可以逐步建立更完整的知识理解，而不必要求自己在1本书中就弄懂所有内容。即使第1本只理解约3成，第2本可能提高到5成，第3本则有机会进一步提升至7成。

　　她也提醒，阅读不必拘泥于固定顺序，即使尚未完全理解，也可以先读下1本书，再回头重新阅读原本的内容。与其执着于完整读完1本书，不如透过不同书籍逐步累积知识。

　（业者提供，示意图）