最新发布的国际学生测评（PISA）结果显示，来自中国北京、上海、江苏和浙江的中学生在科学和数学均居全球第一。而德国中学生的成绩则继续滑坡，创下了历史最差纪录。《商报》评论认为，基于中德政治制度不同，两国学生的成绩确实不能做简单比较，但并不能因此而否定中国教育体系的成功经验。这篇题为《中国人的数学为何如此优异》的评论写道：
"这一次我们姑且不去讨论制度之争，不去讨论习近平，以及中国学校里的爱国主义教育。而是先让我们来扪心自问：我们究竟愿意为孩子的教育投入多少时间、金钱和关爱？
很多德国人对中国有一个刻板印象，他们认为，中国孩子的学习方法很机械，而中国父母更是会要求孩子严守纪律和刻苦学习。这种说法看似有理，但却失之偏颇。
的确，中国家长和老师确实会给孩子施加很大的压力，要求他们拿出优异的成绩。有时甚至会发生学生不堪重负而选择轻生的悲惨事件，严重的睡眠不足更是中国学生群体里的普遍现象。造成这种现象的根本原因是，在中国，学习成绩往往被置于比个性发展更重要的位置。在这种制度之下，甚至学前班就已经在为未来的职业选择做准备了。
与之相应，中国家庭里也普遍存在浓厚的学习氛围以及实现阶级跨越的迫切愿望，这同中国历史悠久的科举制度也密切相关。全部时间都用来应付考试，其他事情不闻不问，这对中国学生来说，本来就是一件理所当然的事情。"
《商报》的评论指出，在中国，只有刻苦学习，才有机会进入名牌大学，从而才有望找到理想的工作。为了确保孩子的前途，家长们会不惜一切代价为孩子创造良好的学习环境：
"面对中国人近乎偏执的刻苦精神，德国人可能会感到可笑，因为他们认为不应让孩子承受过大的压力。但不得不承认的一个事实是，刻苦精神的背后需要巨大的动力。其中的道理既简单，也令人深思：天道酬勤，有付出，就总会有收获。
在中国的大中城市，教师们被要求不断接受培训，数字化平台被广泛应用，而教师也会认真准备每一堂课。贯穿中国经济和行政体系的绩效思维，在教育体系也得到了体现，尽管这种思维本身既有优点，也有缺点。
而更为关键的是，人们普遍重视学习，家庭也愿意为孩子的学习投入大量资金和时间。大家的共识是：没有付出和努力，就无法取得进步。"
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