太嚣张了！土耳其新课本不仅仅有野心，更是毒教材！
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没想到土耳其也出了毒教材
2026年9月新学年开学土耳其国民教育部把两套毒教材发到学校，低年级那本叫《哈坎与比尔格的突厥世界之旅》，高中那本叫《突厥世界文化地图集》。
故事开头设在一位“图兰爷爷”的书房，两个孩子翻出11世纪麻赫穆德·喀什噶里《突厥语大词典》的古地图，再沿着15个地理区域走“寻根”路线。
这本毒教材恶狠狠地给中小学生输出错误的历史观。
首先错误的历史观包括土耳其是突厥国家的正统。
其次错误的历史观包括世界一大块版图均属于突厥势力范围，包括巴尔干半岛、中东、中亚、巴基斯坦等国。
目前看起来土耳其继续进行突厥后裔论的政治文化认同构建，构建与中亚五个斯坦国的突厥斯坦联盟。
目前看主要是针对中亚，土耳其肯定是希望用文化教育手段改变中亚人的认知。棉花絮曾经在中亚呆了很久，确实了解到中亚年轻人开始对土耳其有天然好感，说彼此都是突厥人。
土耳其在此时推出大突厥主义的教科书本质就是推进大突厥主义运动，几代人后其威力不可低估。族群的政治文化认同，是可以高于血统论的。
但是土耳其真的是突厥后裔吗？理论上我们可以从遗传基因上去找出证据，去驳斥土耳其突厥后裔论，而事实上早就经检测现代土耳其人不是突厥后裔。
现代土耳其人的主体 ancestry 是安纳托利亚本地人（赫梯、希腊化居民、拜占庭希腊人、亚美尼亚人、高加索人等），再加上巴尔干、中东、库尔德、波斯等成分；来自中亚突厥语游牧群体的基因比例不高，通常说是个位数到百分之十几，不是主体。
通过土耳其人的Y染色体类型分析，可以发现其整体大约含有20%东欧亚类型，同样地区差异较大(P2,P3)。原始突厥人几乎全部属于东欧亚类型。
土耳其基因上确实有一定突厥人常染和黄种人y染色体类型贡献，但并非主体。土耳其内突厥常染在东色雷斯，库尔德人地区，东北部等占比极低，整体平均不高于20%。
棉花絮个人认为土耳其与其把精力花在不断制作毒教材，往年轻人脑子里灌毒水总归会祸及自身的。
棉花絮觉得其他国家对土耳其推行的大突厥主义毒教材，特别是针对涉及到其国家领土和历史渊源等因素，肯定会很有提防的。
土耳其教育部已经把中小学课本里所有“中亚”一词统一替换成了“突厥”。棉花絮不认为中亚地区不会出现一个大土耳其。
之前很多被土耳其泛突厥思想蒙蔽的8000多人被洗脑加入了叙利亚自由军，然后全员易帜成IS，公开成为极端恐怖分子，最后在战争中销声匿迹。有报道有称“意志崩溃”的中亚分子在试图逃离战场时被IS督战人员斩首或枪毙。
所以棉花絮觉得土耳其这本毒教材肯定会祸害中亚。
不过棉花絮土耳其无法正视自己自己最大的一块祖先，居然是“世仇”希腊人——这事放谁身上，都挺扎心的。
棉花絮坚信中国新疆肯定会长治久安
当年强盛一时的突厥帝国和隋、唐争战多年，最后被大唐击破，散落的各部陆续西迁，今天土耳其的祖先就是其中一支和当地人混血形成的。
虽然土耳其有20%不到的突厥血统，而我们维吾尔族的先民回纥人和突厥是死敌。
历史上回纥人为了反抗突厥的压迫和奴役，曾联合其他部落组成联盟，并在唐朝支持下攻灭东、西突厥汗国。
2018年8月20日乌鲁木齐晚报8月20日发表署名为乌鲁木齐市委副书记、市长 牙生·司地克的评论文章。文章指出，维吾尔族自古以来就是中华民族血脉相连的家庭成员，不是突厥人后裔，更与土耳其人没有任何关系。我们一定要擦亮眼睛，明辨是非，深刻认清新疆各民族是中华民族血脉相连的家庭成员，倍加珍惜来之不易的和谐稳定局面。
“三股势力”“两面人”居心叵测，意图破坏国家富强和人民幸福。最为典型的就是沙塔尔·沙吾提、阿力木江·买买提明分裂集团，他们肆意歪曲事实、篡改历史、滥用职权、谋取私利，所犯下的罪行滔天、罪无可恕。
2021年新疆发布了让人震惊的“毒教材”案件：别有用心的一撮人，用教科书来分裂国家。原新疆教育厅厅长沙塔尔·沙吾提，带头编写“毒教材”，歪曲历史，给学生灌输分裂思想。
《人民教育》在官方公众号中转载了一篇文章，针对毒教材的问题发声！从日伪教育到“新疆教材事件”，都表明了警惕“毒教材”是必须的。
对此棉花絮表示新疆毒教材13年之久，印了2500万册，太让人匪夷所思，希望今后永远不再发生类似错误！
之前中国海关在对一批内含教材类书籍的进境邮件进行查验时，发现他们违反了《地图管理条例》等相关规定，涉嫌损害国家主权和领土完整，违背一个中国原则
境外部分对中国不友好的势力一直试图在教材进行突破，从新疆毒教材，到人教版丑化教材，这些都是目前大家能看到的毒教材。
棉花絮一直希望中国能长治久安，如今土耳其的毒教材让人不齿。棉花絮很庆幸有博主骑行到新疆，问路边小朋友是什么民族，男孩没有一丝犹豫脱口而出“中华民族”
